[學員心得3] 法部務人權教育種子師資培訓營講座「簡報．人權．秀」

心得作者：
法務部矯正署桃園監獄秘書室 吳鎮華 先生


感謝您在上課時分享很多在製作簡報及上台報告時重要的觀念，讓我以前準備簡報時遇到的一些困惑和瓶頸得以突破，以下是我上課後的心得，請老師指導：

一、簡報是為了閱聽者而做，而不是為了炫耀講者自身的知識和能力

以前我在製作簡報及報告時，只注意資訊的內容與專業度是否豐富，卻忽略閱聽者能否瞭解及吸收，也沒有重視閱聽者的感受和現場氛圍，導致往往我自認為準備了豐富的內容，但可能因為內容繁雜，互動不良，或準備資料沒有考慮閱聽者吸收能力或接受程度，資訊傳達反而變成雜訊干擾，進而影響閱聽者吸收的程度、意願及心理狀態，更甚者產生抗拒或厭惡的心理。上課時，老師提點的「自我介紹原則」、「流暢簡報因子」、「架構金字塔」、「投影片優化」及「上台表達技巧」等，一再的提醒我，「投影片」對於講者只是輔助的工具而不是主要目的，內容呈現及上台報告的所有過程，都要為了「閱聽者」量身打造，而非僅考慮表現或炫耀講者自身的知識和能力。

[學員心得2] 法部務人權教育種子師資培訓營講座「簡報．人權．秀」

本文作者：

法務部矯正署彰化少年輔育院內勤導師 陳鈞傑 先生


簡報課程在經過林泰君老師 (人稱泰上老君) 如沐春風的教導下，讓我的簡報技巧大幅精進，我認為，想要發表精采動人、引人入勝的簡報，可以從「規劃簡報要素」、「上台表達技巧」兩大面向來規劃與準備：

規劃簡報要素

可區分為：(1)自我介紹原則 (2)簡報流暢因子 (3)架構金字塔 (4)投影片優化。

(1) 自我介紹原則：以個人為例，介紹如下。

大家好，我叫做陳鈞傑，任職於彰化少年輔育院從事內勤導師工作，彰化少年輔育院為專收法院少年法庭裁定感化教育的少年，期望受感化教育少年能夠從進來到出院，可以徹底改變不再從事之前犯罪行為。在裡面，我曾經輔導過一位學生，入院主要原因是有吸食毒品、販賣毒品及恐嚇、詐欺等重大犯罪行為，剛入院時個性乖張、不遵守規定，在經過一年多輔導教誨後，出院時各種品行與入院時大不相同，這也是在我職涯工作中最大的成就感。

看出自我介紹原則了嗎？

[學員心得1] 法部務人權教育種子師資培訓營講座「簡報．人權．秀」

心得作者為左1。

2019 年 5 月份，「同性婚姻合法化」議題在台灣發酵，中外媒體嘩然，我們成為亞洲第一，不啻是重視人權、性別平權的實質表現。

同年 3~4 月份，《我們與惡的距離》劇集在公視上映時，佳評如潮，亦點出「死刑犯的人權議題」。

上述，都是「人權教育」所涵蓋的範圍。

恰巧，此時收到法務部的授課邀約，想不到主題也非常應景；而本次內訓的學員包括檢察官、廉政署、行政執行署及矯正署等同仁，在法理邏輯縝密的背景下，彼此會激盪出什麼樣的火花，令我期待。完成三個梯次的講授後，可以感受法界同仁的熱情與縝密，均化為敬業與公義。

以下是本次獲贈書籍學員的課後心得。


心得作者：

法務部廉政署綜合規劃組人力規劃科廉政專員 方淑薇 小姐

學法弱點，精進契機

首先，開場白還是要特別地、再次地謝謝泰上老君大師教導我們簡報，短短 3 個小時的課程，獲益良多。

參加這個訓練，說真的，剛開始只是因為我們綜合規劃組要推薦 1 名人選，囿於大家工作都相當忙碌，公文就這樣一直傳閱著，直至傳閱到承辦訓練活動的我手上。當我看到課程安排有兩公約互動式教學法課程、人權教育設計課程、甚至有教導製作簡報課程等多元化授課內容，眼睛為之一亮，尤其是老師您的課程特別吸引我，畢竟學法律的人電腦最弱，猶記得大學生活除了法條，還是法條，電腦課程似乎也只要學會打字就可以過關，更別說是要在工作職場上做出優美的投影片，除非是自學，否則非常難掌握到做投影片的精隨，於是我就自告奮勇地報名了這個訓練課程。

[學員心得] 淡江大學課堂講座「我們與提案簡報的距離」

左邊為心得作者。

淡江大學文學院「文化創意產業概論」這門課程，學生超過 100 人，是典型的大班課。

有天，秋霞老師跟我說，她想讓學生們了解「文創也要懂的簡報技巧」，於是促成本次課堂演講；經過幾度與任課老師交換意見，決定「提案」為這次的主軸。

學生們可能沒有提案過，或許也不知道「提案」的定義與目的何在，於是，本人找了幾個案例和學生們分享，並剖析相關內涵，

來看看以下課後心得吧！


心得作者：淡江大學法國語文學系一年 B 班  曹韡萱 同學

設計興趣，反思很多

首先，謝謝泰君老師撥空前來課堂演講，自從高一暑假參加了一個簡報設計工作坊後，就顛覆從前我對於簡報的既有印象，也成為對投影片設計產生興趣的契機，所以很高興這次有機會能聆聽老師的講課。

這次的內容讓我反思很多，像是從前的分組報告中，我多半負責找資料或製作投影片，很少專注於口頭報告，所以當我有機會負責上台報告時，我通常會過於緊張，導致語速過快，聽起來像在背稿；或是會不敢看觀眾的眼睛，怕看了就腦袋一片空白，忘記報告內容。但其實應該要多多練習，熟悉簡報流程；只要把架構記清楚，在正式上台報告時就能更加自信，不怕忘詞，也有勇氣跟群眾眼神交流，促成雙向交流的氛圍。

[學員心得] 台北科技大學簡報工作坊「職場軟實力：讓您上臺不恐懼-從架構到表達」

與北科大學員們合影，心得作者為左二。

北科大學務處學輔中心提出授課邀約時，其預設的方向即為「軟實力」及「上台不恐懼」。因而，在教學設計時，心心念念的即是「如何讓學員上台不恐懼？」但，與其分享緊張的排解技巧，或是不斷規勸學員演練的重要性，總覺得那只是治標。

幾經思考，最後我將「上台」視為「不恐懼」的重要解法之一；不過，若只是放任學員們在台上「自生自滅」，還不如引導其如何「武裝」自己，使得邏輯結構完整、投影片美觀一致，以及口語表達有料。

所以，賦予學員們上台之任務，並在課程進行中，不斷提點、分段練習，憑藉學員們的理解、創意，以及因應時間之限制，每組在上台時，都有不錯的表現，令人佩服與欣慰。

以下，是「有心就有得」的認真學員，請看看她的反思。


國立臺北科技大學經營管理系一年級 黃羽萱 同學

畏懼上台，自我突破

很慶幸參加了「職場軟實力：讓您上臺不恐懼」這個從標題就深深吸引我目光的活動。我是一個非常畏懼上台的人，就算只是短短 5 分鐘的分組報告，都可以讓我心神不寧，為了能克服恐懼、更突破自我，今年我加入了系上活動的活動組，有了上台主持的機會，雖然還不到自己十分滿意的程度，但卻建立了上台的自信，也因此決定多參加訓練「上台報告」或「主持能力」這類活動及演講，學習更多上台說話的技巧。