[學員心得 2] 淡江大學學習策略工作坊「簡報整形術：資訊圖表襲來！」

左為心得作者。

前次開設之工作坊，有另一位同學投稿心得，這就來看看吧！


心得作者：淡江大學中國文學學系四年B班　陳佳蓉同學

輕鬆學習，實作成功

林泰君老師以簡單明瞭、輕鬆幽默的方式與氛圍，讓學員自「圖表」的歷史趣事與軼事，而後進一步講述何謂「資訊圖表 (infographic)」，還有透過多方面，如選舉投票開盤、品牌行銷分析，看見資訊圖表演進及改善的差異，是多麼令人讚嘆。之後引導現場學員，從如何有效搜索素材等資源，資訊圖表製作之前置作業：思維邏輯的整合、系統化製作流程，一步一步引導大家上機實作。於實作的同時，細心地替學員查看有否遇到狀況，並傳授要訣，學員們因循漸進，均成功地完成講師交待的任務。

深入了解，案例多元

課堂中，泰君老師最初先以「資訊圖表」搭配自我介紹開場，實地看見切身的應用，而後選用多項冷知識及統計數據，讓同學舉手猜答，而後公布答案，讓我們看見生冷的數據圖表，原來可以改用特色可愛的方式吸引目光，從而更加容易理解、吸收。透過歷史上「圖表」的淵源與沿革（如拿破崙東征圖等），帶出其發展演變等脈絡，並輔以發明家的故事闡述圖表各異的特色。除此之外，也藉由政治、經濟、社會等諸多案例中，看見「圖表優化」前後差異與重要性（整合要訣如：「消除干擾、集中焦點」、「結論先行 + 色彩差異 + 動畫敘事」）而後帶出「資訊圖表 」之定義（將複雜資料或數據，藉由「影像」或「圖案符號」等形式呈現，以提升傳達效率）。

數據具像，步驟美化

接著，其講述可以讓原始資料如何被呈現，讓數據確實達成「具像化」，並將實際製作、傳授「步驟化」（1.確認理解程度、2.釐清關鍵資訊、3.蒐集視覺圖像）（製作流程：1.分類、2.產生簡圖、3.聯想相關圖像、4.以圖示取代文字、5.增加必要說明），並告知何以有效搜索媒材、圖表製作的質量化思考、快速鍵使用、顏色對比、資料來源註記等， 並歸整出「良好的資訊圖表 = 架構脈絡 + 關聯圖示 + 設身處地」結論，鉅細靡遺。從實作任務中，學中做、做中學，令人感到「快、有效又美觀」。

於我而言，對資訊圖表欲求入門，終得這樣的契機完整學習，並且因為實作而增添了不少信心，迫不及待能在下一次的簡報或履歷表製作時派上用場，真心感謝！