2021年6月1日 星期二

[學員心得] 中原大學「簡報美感與設計」工作坊

 



中原大學向來以「全人教育」聞名,從「博雅教育」以致於「專業素養教育」等面向,讓學生更具備通識及跨領域的知識與素養。

本次課程即為「青年社會參與培力工作坊」的一環,旨在讓同學學習知識的視覺呈現技巧,課程中所有參與學生都相當專注,上機操作也相當順利,學員回饋為 4.9 / 5。課程結束後,還有學員問說「老師,您下次什麼時候再到中原開課?」非常感謝大家的支持。

以下,為本次參與課程學員的課後心得。


心得作者:中原大學電子工程學系三年丙班 盧俊廷 同學


本次課程由林泰君老師利用兩個小時和大家說明,如何將投影片做出一定的水準,並讓台下的觀眾對資訊掌握更加輕鬆、容易!

兩相比較,差別立現


課程剛開始,講師放上兩張投影片,其中一張包括許多文字,夾雜著不同底色在一起,感覺不易閱讀;另一張則是經過編輯,將大眾最想得知的重要數據置頂,加大加粗及留白,並用兩種底色區別,而內文也經過刪減和排版,使讀者閱讀時更加舒適。兩張投影片代表著「篩選資訊」及「排版」所帶給讀者的不同感受,以致於影響資訊獲取的有效性,能否在讀者入目且尚未疲勞前,就將重要訊息傳遞給他們!

我認為這次的工作坊和以往「只是聽演講」的形式很不一樣。透過實際上機練習,不僅可以學會更多 PPT 排版技巧,並符合現今學校及職場的要求,增加自己的資訊技能,培養對資訊有效汲取的敏銳雙眼!

2021年4月29日 星期四

[學員心得] 中山醫學大學「教學簡報設計心法」工作坊


這是第 3 次踏入中山醫學大學的大門,與教職員及附設醫院醫護人員分享教學投影片設計實務。

從上次探討招生投影片時,本人就留意到,各單位常有雷同的視覺圖像而不自覺,且無法凸顯自身定位及特色,非常可惜,因而,給予一些修改建議,希望讓觀眾有印象、記得住。

本次,則將「教學」與「學習」融入教授內容中,建議學員須考量教學現場學習者狀況,進而呈現投影片內容的邏輯與視覺導引,讓學習者發現教學內容與其高度相關,更能促成學習行為。

以下,是本次學員的課後心得。


心得作者:

中山醫學大學附設醫院 謝梨君 營養師


簡報不易,經驗不佳

從學生時期,到職場工作,不知道看過多少人做簡報,聽過多少場演講,自己也都做過簡報,也被邀請演講無數次!有人說「簡報」是多麼容易的一件事!以前我不這麼認為,現在還是無法這麼告訴自己。


簡報的目的在傳達訊息,不過,當我憶起曾有的經驗,有講者將整頁的文字稿直接轉為投影片 (其實投影片不是講義,塞滿文字很沒意義);有講者深怕遺漏重要訊息,照著投影片的內容逐字宣讀;有講者準備的投影片過於花俏,讓我覺得他好像在教簡報軟體;也曾經有過聽完一場演講回來,我竟不知道講者長什麼模樣,因為他始終跟我們一樣看著螢幕自說自話,我只看到投影片的背景。

2021年4月27日 星期二

[學員心得] 大同大學「圖・表:以圖表達的簡報術」

 

應大同大學通識中心之邀,前往分享「圖・表:以圖表達的簡報術」,讓大一新生對簡報更有概念。

從常見的長條圖、橫條圖、折線圖、圓餅圖及樹狀圖出發,加上資訊視覺圖表、動態圖表及手繪圖表的介紹與實作,使同學了解圖表的脈絡與應用情境,相信往後對圖表再也不陌生。

接下來,就讓我們從學生的角度,來看看他在本堂課的收獲吧!


心得作者:

大同大學事業經營學系一年級 黃致凱 同學


意料之外,互動學習

其實在參加這一次演講以前,我還以為這一場演講會是那種嚴肅且一張投影片講到底的,但還好並不是我所想的那樣,且完全超乎我想像。不但有相當豐富的投影片穿插其中,更是有許多小遊戲讓我們互動。讓我體驗了既有演講/講座所沒有的模式與型態。


圖表技巧,滿載而歸

我覺得這次的收穫真的蠻多的,對一個商管科系學生而言,我認為簡報的呈現是商品或概念成功推銷或推廣至關重要且不可忽視的部分,投影片不用做得多好多精緻,但一定要讓人看得舒服且一看就能切入要點、快速理解。這次的演講亦穿插了十個互動投影片讓我們參與 (編註:圖表設計智力測驗),讓我們判斷如何用圖表進行表達,從近乎直覺的回答,到泰君老師公布答案,進而告訴我們圖表的哪些地方需要注意,透過圖表傳遞資訊時,應該怎麼呈現。

2020年12月22日 星期二

[學員心得] 淡江大學「投影片精進之道」

 

心得作者為後排左一

心得作者:淡江大學資訊管理學系一年B班  蔡月娥同學


從小到大,不知道寫過多少報告,做過多少簡報,從一開始不覺得雜亂無章的畫面有甚麼不妥,到後來在台下坐久了,漸漸意識到該對自己的報告內容進行調整。

從前我們總覺得要把所有台下已知未知的訊息都放在同一個頁面,字多便是王,如此才能作為一份內容充實的報告。然而,簡報之所以是簡報,精隨在於其精實扼要的表達欲傳達的資訊,絕非是一份看不出重點、讓人昏昏欲睡的文字稿。

高二寒假,我參加了師大企管營,第一次接觸以簡報表達為培訓內容的機構—— JP Workshop,如同發現了新大陸,原來一份吸引聽眾的簡報還可以這麼做,美編、排版、甚至內容的先後順序都能作為一場使演說成功的手法。再到下學期,生物老師在小組作業的PPT上提出了規格要求,同時把報告者的各種表現和常出現的問題列成評分細項,這時我更明確的瞭解到,學會把簡報做好並有效率地傳達我欲表達的資訊是多麼重要而我如此缺失的能力。

本次在活動報名系統上看見泰君老師開的工作坊,我毫不猶豫地報名了,儘管按下確定的剎那,我曾閃過是否值得用一周中難得的空堂時間換來更充實的自己,然而,這個想法就僅僅是閃過罷了,我很清楚的知道我需要學習甚麼,一個如此重要的培訓,不該被我錯過。顯然我的想法是對的,在上過老師的課後,我了解到該如何簡潔明瞭的用PPT表達想說的話,與擷取重點表述的方法,也學習到很多平常自己摸索不會接觸到的小技巧。很感謝老師做為一個各界知名的講師願意每年開工作坊,讓我們能藉由學校的資源免費學習這些一生都適用且丟不掉的必備技能,希望以後也能常參加老師的密技小課堂,學到更多讓自己比別人更優秀的籌碼。

2020年12月15日 星期二

[學員心得] 陽明大學「簡報力-口語表達技巧」


前後兩週在陽明大學,與教職員生分享簡報知識與經驗,本次主題為口語表達技巧。

在醫療體系面對一般民眾,簡明扼要的說明與提醒、專有名詞的解釋與轉化,相信是醫院從業人員所必備的能力,以及持續精進的目標。當然,還有更深層的關懷、同理、撫慰,都能從換位思考後的口語與動作表達中,讓民眾感受深刻。

誠然,口語表達技巧絕非只是加強口才,而是要從簡報前置作業開始,將邏輯與脈絡梳理清楚,以確立架構,使聽眾有所依循,同時再加強表達技巧,致使首尾相顧、環環相扣,更能保持上台的吸引力。

接下來,看看學員的課後心得吧!

心得作者:

陽明大學物理治療科暨輔助科技學系 碩士班二年級  洪端容 同學


未曾學習,渾渾噩噩

首先,我很開心我有報到這門課,原因是,在我念大學時,學校老師沒有教我們要如何做報告,以及在上台報告時,該怎麼有條理地表達?所以我去醫院實習時,被實習老師指責「報告怎麼做成這個樣子?」但那時候的我,真的不知道該怎麼解決,於是渾渾噩噩結束實習了…。

2020年12月14日 星期一

[學員心得] 陽明大學「簡報力-簡報製作技巧」


本次透過新譽管理有限公司引薦,來到陽明大學,與教職員生分享投影片視覺設計。

在醫療相關科系見長的嚴謹學府,會關心哪些話 (議) 題,是課前不斷念茲在茲的事項。

最後,以醫療相關素材切入,果然有不錯的迴響。

以下,為學員的課後心得。


心得作者:

國立陽明大學 跨專業長期照顧與管理碩士學位學程一年級 林芮安 同學


課後的第一個想法是,看著老師上完這整堂課,除了課程的內容外,從課程本身的形式、表達上也是一個很棒的學習。

分組目的,恍然大悟

在上課一開始老師便請我們分組、選出組長,一開始我很不解,參與過需多的學校講座從未有過這樣的要求,帶著一點想要趕快吃便當覺得有點麻煩的心情分了組、選了組長,一直到課程進行到一半才恍然大悟這樣分組競賽的用意。過去參與過的講座每當講者要與台下互動、問問題時,即使給予的獎品再怎麼精美,舉手的永遠只有幾個人。但當分完組後,每個人有了不能拖累團體、要為團體爭光的想法後,回答問題便變的十分熱烈,不僅身為台下聽者,能感受到自己的參與度與專注度大幅提升,整場講座有了好的互動,也讓氣氛更加的熱絡。(編註:犀利的觀察力!)

2020年12月13日 星期日

[學員心得] 中臺科技大學「設計從『投』,『影』響受眾」


很榮幸受邀至中台科大,與各系老師 (含學生助理) 們分享投影片設計技巧。

該校以醫療技術等相關科系最為知名,優秀校友輩出。

課前,老師們先提供其投影片作品供本人閱讀點評,課程中再將老師們的作品,作為教材解析。

參與老師們都很認真投入,也都有所產品,令人欣慰。


心得作者:

中臺科技大學護理系 陳昱蓉 同學


謝謝講師在百忙之中抽空來教我們如何製作 PPT,我都覺得這個課程不管對學生或者老師都是很有幫助的,老師常使用講義和投影片來教學生知識,假如 PPT 做得不夠生動,其實我們不會想繼續聽。相對而言,我們學生常有上台報告的機會,如果我們 PPT 做得夠好,其實老師們也會覺得很佩服,也能取得較高成績。

剛開始老師先教我們如何用架構,就是把一大堆文字擷取想要的重點,再把這些重點依照脈絡重新分類及排列,這樣能讓資訊更明確,而且觀眾也更清楚知道講者的主要重點。如果 PPT 的頁數很多,泰君老師教我們一招,能讓講者明白報告的時間分配,讓自己心裡有個底。

2020年8月13日 星期四

[學員心得 2] 青年就業達人班計畫「簡報視覺呈現與設計 & 職場簡報術-如何思考與表達」


課後心得作者:邱奕霖 先生


「簡報視覺呈現與設計」與「簡報思考與表達」,這兩堂課程真的應該要搭配在一起的,因為兩者相輔相成,並非兩相獨立,像極了愛情!(編註:厲害!詩人哏啊!)

簡報設計 = 料理廚藝,以終為始、少即是多

以終為始,原以為是職涯適用,沒想到在投影片設計上也可以同樣實踐這個原則。透過便條紙、電腦筆記,把所有想加入的素材都先列舉出來,就像一次料理的過程,簡報者彷彿總鋪師,從前端收集材料之際,就要先想好這次要做什麼料理 (WHAT)、為誰而做 (WHO)、烹調方式 (HOW)。這種思維真的大大改善了我過去的習慣,先逐一製作完再慢慢刪減,過程中可能某些靈感就沒有及時擷取下來,而且在最後去蕪存菁的過程裡,覺得每張投影片都很值得留下、難以取捨,反而更花時間;少即是多,關鍵在思考清楚要增加什麼、減少什麼,增加的是結構、邏輯與視覺化,減少的是不必要的分心干擾;如同一開始先了解客人食物喜好,設計客製菜單、採買合適食材,才能做出一桌好料。

2020年8月9日 星期日

[學員心得 1] 青年就業達人班計畫「簡報視覺呈現與設計 & 職場簡報術-如何思考與表達」

很高興受 勞動部勞動力發展署 與 新譽管理有限公司 邀請,擔任「 109 年青年就業達人班計畫」講師,與求職青年、一般民眾 (含大專以上學生),分享職場簡報相關知識與經驗。

由於本人不常開設公開課程,且名額有限,故而活動前三週即已額滿,在此感謝參與學員協助「下架」。

課程分為上午場「簡報視覺呈現與設計」及下午場「職場簡報術-如何思考與表達」,許多學員除全程參與外,課後的詢問與交流也體現了求「學」若渴的企圖心,令人感佩。

以下,為學員之課後心得。


課後心得作者:陳雅琴 小姐


感謝泰上老君老師豐富的簡報技巧知識,羨慕淡江大學學生可以在大學時期,修習類似的簡報課程/工作坊,相信這些知識對於其課業、就業、人生一定助益良多。而我,有幸報名參與此堂課程,在這一天的兩堂課程當中,學習到許多關於簡報的新技巧,對於我而言,這天真是超值!

重新定義,三者綜合


一份投影片、一場好的演講,除了有內涵的主題與內容外,講者如何呈現簡報及其演說技巧所帶給觀眾的氛圍,是成就一場是否令人印象深刻的關鍵。聽完兩場課程後,我重新定義簡報的重要性,有邏輯的架構與投影片的視覺呈現應並駕齊驅,最重要的是講者如何呈現,三者綜合要素大大影響了整場演講所帶給觀眾的收穫與感受。

2020年8月5日 星期三

[學員心得] 高雄市政府文化局「如何設計一份高效能目標簡報:資料視覺化」


最近高雄市政府頻頻在媒體曝光,市長補選的日期逐漸逼近,各候選人的一舉一動,總是被各界放大檢視。

而本次邀課的文化局,其在文化推廣方面的用心與努力,其實也很希望民眾放大檢視、踴躍參與。

本次備課時,總算了解從〈痞子英雄〉戲劇開始的「高雄拍」計畫、高雄電影節、庄頭藝穗節、駁二藝術特區、衛武營國家藝術文化中心以及各所屬單位,為宣揚在地文化及國際產業交流,扮演多麼重要的角色。

以下,為學員之課後心得。


心得作者:高雄市電影館行政事務部 蔡閔丞 專員


本次參加文化局舉辦的「如何設計一份高效能目標簡報」是件令人高興的事情,過往在準備簡報時,會被要求加入相關文字於投影片中,或者是編排、文字、顏色等等都使人很困擾,每個人的喜好又不同,無法個個滿足,不知道標準到底在哪裡,使得製作投影片的人無所依循,落入無限循環的改、改、改!