[學員心得] 淡江大學學習策略工作坊「簡報整形術：資訊圖表襲來！」

左邊即為心得作者。

「資訊圖表 (infographic)」在現今世界已是顯學，不論是各種領域的資訊傳達、懶人包的整理與行銷，幾乎都會看見它的蹤影，如台灣的 圖文不符 及 Info2Act 等團隊的設計作品均叫好叫座。因而開設此類工作坊，提點注意事項與相關步驟，讓學員實機操作，製作出屬於自己的作品。以下即為學員心得。


心得作者：淡江大學化學學系　邱淑華組員

循序漸進，提問思考

感謝可以報名參加泰君老師的資訊圖表的製作課程，泰君老師上課 PPT 教學內容的呈現，簡單清晰，讓學員們可以由圖像、圖表、圖示，快速讀懂所要強調的重點。教學方式以活潑的講課方式指導學員，可以輕鬆詼諧的學習。課程中也包含設計問題，以提問問題方式與學員們良好互動，先打破一開始的陌生感，也一併讓我們學員從提問問題中一步步進入學習思考，跟隨老師的提問，進而了解到資訊圖表的呈現可以積極的腦力激盪、發揮聯想力把想要表達的文字以圖示表示。老師也在整個過程親自指導練習實際操作，不會時一舉手泰君老師親自解說指導，還有老師不吝嗇小技巧和秘技的指導，獲益匪淺。

精簡口訣，搭配實作

泰君老師以精簡的語句，將資訊圖表製圖的技巧展現。例如「精簡圖表 = 結論先行 + 色彩差異 + 動畫敘事。」讓學員可以將資訊圖表製圖的步驟、思考的方式簡單化，依照老師精簡的口訣、步驟來學習呈現製作圖表，確實更有效率且清楚呈現在投影片上。

在可以在老師設計的問題中，一邊練習實際操作，如何將複雜資訊以簡潔有力的資訊圖表一併清楚呈現，讓讀者快速獲得想要的訊息，這皆是在當天的資訊圖表製作中所學得的最寶貴經驗。想要清楚描述呈現資訊圖表，讓讀者一看就懂。泰君老師也有指導很不錯的口訣：

1. 確認理解程度。
2. 釐清關鍵資訊。
3. 收集視覺圖像。

目的是先將收集到的資訊理解後，將訊息分類，收集的資訊以數字比例先量化。發揮聯想力，找尋可以代表的簡圖，聯想可以貼切呈現的圖示，圖示後只要加入簡單文字即可表達。

舉一反三，規劃實例

例如，要呈現出一個城市的出生率與人口老化的現象比率比較，依照老師指導的步驟：

1. 先從政府網站 (如內政部) 獲取相關數據及資料，並確認比例與量化方式。
2. 再搜尋圖片，如以「小孩」代表出生率、以「老人」代表老化比率，再以小孩和老人圖示個數取代圓餅圖，以利解讀。
3. 把上述分別放置於「翹翹板」圖示上，以輕或重的傾斜程度代表此城市的出生率及老化比率何者較高。

經過消化及美化後的資訊圖表，就可以讓讀者更快速獲得訊息了。


很喜歡學教中心規劃這樣的課程讓我們職員能在空檔學習，也感謝泰君老師認真地指導，本次的學習獲益良多，對日後資訊圖表製作有很大的幫助。