[學員心得] 教育部閱讀書寫計畫工作坊「簡報力，讓你成為 TA 咖」

在貌似大型婚宴場地的國際會議廳，與來自全國各校的教學助理分享簡報知識與經驗，是件美好的事。應健行科技大學王宛甄老師之邀而來，在分組競賽與熱烈互動下，相信教學助理們都有不錯的體會與收穫。以下分享獲贈書同學的心得。

作者：國立嘉義大學植物醫學系二年級　鄭雨晨同學

逐步摸索，不如聽課

泰上老君云：「簡報說一套，做一套，一定要配套。」

很喜歡老師在上課分享的，如何做出既好看又很有張力的投影片。在學校，老師不一定會教，也沒那麼多的時間陪我們製作投影片，大多都是靠自己慢慢的摸索，而現在終於有這樣一位老師，教我們做出好的簡報。

濃縮口訣，幫助記憶

其中我最欣賞老師發明的這套【心器疾】，也是非常令人印象深刻的關鍵詞，把許多的內容都重點化，分成三個好記的重點，尤其是一開始的架構非常的重要。像是我就會先做投影片，以為會比較有效率，這樣反而沒有什麼頭緒可言，倒不如先把方向定出來，決定大概要講哪一些內容，條列在紙上，再去找資料，而資料也一定是要親自看過，用自己的語言，理解龐大的資料，再聚焦到關鍵的要點上，而這些就是投影片可以呈現的內容；演講時，再將這些點擴散出去，延伸出可以讓對方接受或思考的項目，並問對關鍵的問題。泰上老君云：「簡報先思停，謀定而後進。」不愧是一字千金，簡短的句子，潛藏著深厚的內力。

視覺呈現，有助專注

在學校看同學報告時的投影片，有時候都超想睡覺，而且很討厭他們把要講的內容一字不漏地秀在投影片上，這樣子我就自己回家看就好了，何必到學校聽他們講，浪費時間呢？因而，我期許自已的投影片不能讓別人看起來感到痛苦、想睡覺，一定要很精彩，讓台下觀眾不斷盯著看，而不是低頭滑手機。很喜歡老師用全螢幕的圖來呈現故事，清晰的圖，看起來相當的舒服，講到某段故事的時候，就同時秀出相關圖文讓觀眾一目瞭然。在職場上，若要呈現表格、圖表時，一定要精簡，並讓對方能立即看出講者想要強調的重點。

見賢思齊，聚焦重點

當老師分享 TED 的內容時，才了解到為什麼別人可以有這麼精彩的演講，仔細分析，大致都不脫老師上課時所說到的內容，我想這些講者的最終目的，無非是希望觀眾可以聽得懂他們想要傳達的資訊及內容，同時省略及去除不需要的動畫和雜訊，才不會造成老師一再強調的「太多重點就是沒有重點」現象。演講時，若能破除迷思、引發思考，再用心與台下觀眾互動，相信一定能增進台下的參與及投入。今天真是非常的值回票價啊！謝謝老師的用心，我會慢慢練習的。